История России

Введение

Консервативная идея пришла в Россию из Европы. Консерватизм – это идеологическая приверженность традиционным ценностям и порядкам, социальным или религиозным доктринам. Он возник на рубеже XVIII–XIX вв. как реакция на те бедствия, которые принесла с собой французская революция. Консервативные идеи заключались в том, чтобы общество отказывалось от любых попыток реформирования. Однако консерваторы признавали реформы, но только в том случае, если без них невозможно было обойтись. В любом случае либеральные реформы консерваторы не принимали. С их точки зрения, даже в крепостном праве можно было найти много хорошего.

М.Н. Катков и К.П. Победоносцев

Консервативная идеология была в первую очередь идеологией дворянства. Несмотря на то что среди дворян было немало сторонников либеральных преобразований, довольно значительная часть дворян считала реформы Александра II (рис. 1) слишком радикальными. Они выражали недовольство освобождением крестьян от крепостной зависимости.

Рис. 1. Александр II – российский император (Источник)

Неформальным лидером консервативного движения в России в эпоху Александра II был публицист и издатель М.Н. Катков (рис. 2). Он был известен всей стране как издатель газеты «Московские ведомости» – своеобразного рупора консервативной идеологии. Несмотря на то что Катков никогда не занимал никаких государственных постов, он исправно получал государственные награды и поднимался вверх по карьерной лестнице. Один из его сторонников сказал, что Катков стал государственным деятелем, не занимая никаких государственных должностей. Михаил Никифорович соперничал даже с сильными и влиятельными министрами. Правда, когда уже при Александре III министром иностранных дел стал западник Н.К. Гирс (рис. 3), Катков резко обрушился на него с критикой, считая, что западнические идеи слишком радикальны для России.

Рис. 2. М.Н. Катков – лидер консервативного движения в России во второй половине XIX в. (Источник)

Рис. 3 Н.К. Гирс – министр иностранных дел России (Источник)

Консерваторы нашли почти идеальный способ влиять на власть. В 1861 г. воспитателем детей Александра II был назначен К.П. Победоносцев (рис. 4), который стал одним из апологетов консерватизма в 1870–1890 гг. Он преподавал и Александру III – будущему русскому императору. Многие считали, что именно действия Победоносцева спасли Россию в 1881 г. от разгула анархии. Именно его решения, с точки зрения сторонников консервативной идеи, привели к тому, что монархия в Российской империи сохранилась.

Рис. 4. К.П. Победоносцев – консерватор, учитель Александра III (Источник)

Начиная с 1880 г. К.П. Победоносцев занимал малопочетную должность обер-прокурора Синода (организация, которая управляла Русской православной церковью). Но даже на этой должности Победоносцев занимал очень важное положение. Его влияние на Александра III (рис. 5) как бывшего учителя и обер-прокурора Синода было настолько сильным, что вся эпоха правления этого русского императора вошла в историю как «эпоха Победоносцева», «эпоха торжества консерватизма и реакции».

Рис. 5. Александр III – сын Александра II, будущий российский император (Источник)

Влияние консерваторов на систему образования

Но влияния Победоносцева на императора идеологам консерватизма было явно недостаточно. Они выбрали для себя одну из самых важных сфер деятельности Александра II – консерваторы стали оказывать влияние на систему образования. Александр II в ходе реформ попытался перестроить систему образования в Российской империи на европейский лад, но уже во второй половине 1860-х гг. консерваторы добились внесения изменений в программу этих реформ. В 1866 г. они добились отставки министра народного просвещения А.В. Головнина (рис. 6), слишком либерального, с их точки зрения.

Рис. 6. А.В. Головнин – министр народного просвещения России в 1861–1866 гг. (Источник)

Новым министром стал граф Д.А. Толстой (рис. 7). Дмитрий Андреевич и его сторонники провели свою реформу образования. Считалось, что в основу образования должна была быть положена наука, но понимали ее консерваторы странно. Система преподавания в гимназиях изменилась за счет того, что основными предметами там стали древние языки: латынь и древнегреческий, а количество часов по ним было увеличено в полтора раза. Однако увеличение часов по древним языкам было проведено за счет уменьшения их по другим предметам, в первую очередь по таким важным, как история, родной язык, литература. В литературе второй половины XIX в. даже появился образ преподавателя классических языков, завзятого консерватора и ретрограда, ненавидящего технический прогресс.

Рис. 7. Д.А. Толстой – министр народного просвещения России в 1866–1880 гг. (Источник)

Одним из достижений образовательных реформ Александра II было создание реальных гимназий – прообразов современных технических лицеев. Но и здесь консерваторам удалось сыграть свою значимую роль. Реальные гимназии были преобразованы в шестиклассные реальные училища. Но, самое главное, их выпускникам было запрещено поступать в высшие учебные заведения. Таким образом, эта часть реформ Александра II была существенно ослаблена консерваторами.

Под давлением консерваторов была серьезно ограничена и свобода печати. Законы, принятые в 1868 и 1872 гг., разрешали министру внутренних дел закрывать газеты и запрещать их продажу, особо ни с кем не советуясь. Подавать в суд на министра было бесполезно, так как закон 1873 г. вообще выводил эти дела из-под юрисдикции судов. По сути, министр внутренних дел отвечал за свои действия только перед правительством, а оно к концу эпохи Александра II состояло, как правило, из консерваторов. Законы в Российской империи этого времени были настолько нечеткими, что невозможно было заранее понять, насколько тот или иной материал мог бы понравиться или не понравиться представителям властей. Согласно закону 1873 г. редакторам издательств запрещалось касаться тех вопросов, которые правительство считало неудобными.

Выводы

Подводя итоги, можно сказать, что борьба либерального и консервативного направлений в русской общественной мысли, которая велась в 1860–1870 гг., завершилась явной победой консерваторов. Если в начале правления Александра II они соперничали практически на равных, то к началу 1880-х гг. консерваторам удалось практически остановить те реформы, которые проводились в 1860-е гг. Апофеозом консерватизма можно считать эпоху правления Александра III. 1880–1890 гг. в Российской империи действительно прошли под знаком консервативной идеи.

 

Список литературы

1. Королева Я.Г. Основные идеи русской философии Х1Х–ХХ вв. – Курск, 2001.
2. Лазукова Н.Н., Журавлева О.Н. История России. 8 класс. – М.: «Вентана-Граф», 2013.
3. Ляшенко Л.М. История России. 8 класс. – М.: «Дрофа», 2012.
4. Минаков А.Ю. Особенности русского консерватизма в первой четверти XIX века // Диалог со временем. Альманах интеллектуальной истории, 34, 2011.
5. Философия и социально-политические ценности консерватизма в общественном сознании России: От истоков к современности. Под ред. Ю.Н. Солонина. Вып. 1. СПб.: С.-Петербургский гос. ун-т, 2004.

 

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

1. Studopedia.ru (Источник) 
2. Refsru.com (Источник)

 

Домашнее задание

1. Расскажите, что такое консервативная идеология в России и как она зародилась.
2. Охарактеризуйте основоположников российского консерватизма М.Н. Каткова и К.П. Победоносцева.
3. В чем проявлялось влияние консерваторов на политическую власть? Как это выражалось?