Биология

Доказательства эволюционного происхождения человека

Чему мы обязаны всем, что имеем? Генам? – Конечно. Воспитанию? – Безусловно. Развитым лобным долям мозга? – Вы правы. Но главную роль в становлении человека разумного сыграл... большой палец. Этот палец есть и у других приматов, но только у человека он противопоставлен остальным четырем. Это позволило использовать окружающие предметы в качестве орудий труда. По силе большой палец равен остальным четырем пальцам руки. Так что мы смело можем заявить, что находимся выше всех остальных видов… на целый палец! Но прежде следует выяснить, что у нас с ними общего (см. Рис. 1).

Рис. 1

Доказательства эволюционного происхождения человека

Считается, что человек произошел от некоторого древнего примата, который был общим предком для нас и современных человекообразных обезьян (см. Рис. 2).

Рис. 2

Эволюция человека двигалась в направлении развития прямохождения, хватательных конечностей, сложного головного мозга и речевого аппарата.

С некоторого момента главную роль стала играть социальная эволюция человеческого общества – когда качество коллективной работы стало важнее индивидуальных способностей отдельных особей (см. Рис. 3).

 

Рис. 3

Однако сейчас существуют отдельные лица и целые организации, которые сомневаются в этой гипотезе. Они предполагают, что человек был создан сразу и никогда не подвергался эволюции. Таким образом, они оспаривают общую эволюционную связь человека со всем остальным животным миром.

Современная биология предлагает несколько основных доказательств эволюционного происхождения человека:

1. Эмбриологические;

2. Сравнительно-анатомические;

3. Генетические.

Эмбриологическое доказательство заключается в том, что в процессе внутриутробного развития человеческий зародыш проходит стадии, которые характерны для более примитивных существ. Так, существует так называемый закон Карла Бэра, согласно которому все зародыши проходят стадии, которые проходил их вид в эволюционном развитии (см. Рис. 4).

Рис. 4

Например, на определенном этапе у человеческого зародыша есть хорда и жабры. Это означает, что когда-то предок человека был водоплавающим хордовым животным (см. Рис. 5).

Рис. 5. Человеческий зародыш 

Сравнительно-анатомические доказательства основаны на сравнении органов и тканей человека с органами и тканями других животных. Например, с приматами человек имеет минимальные отличия. В частности, нет принципиальных отличий в строении дыхательной, кровеносной, нервной, пищеварительной и других систем (см. Рис. 6).

Рис. 6

С менее родственными животными человек обнаруживает меньше сходства, но и у него есть волосяной покров, губы, молочные железы, как у других млекопитающих (Источник). Череп и позвоночник также имеет строение, как у других позвоночных.

А на клеточном уровне человек обладает сходством даже с растениями и грибами.

У всех этих организмов аналогичный набор внутриклеточных органелл.

На самом низком – биохимическом – уровне у человека есть общие процессы даже с бактериями.

Другой аспект сравнительно-анатомического доказательства – существование атавизмов и рудиментов.

Атавизмы – это изредка появляющиеся у современных людей признаки далеких предков.

Классическими атавизмами являются сплошной волосяной покров на теле (см. Рис. 7) и многососковость. Существование атавизмов доказывает то, что у нас сохранилась генетическая информация о признаках, характерных для далеких предков.

Рис. 7

Рудименты – это сохранившиеся остатки органов, которые были нужны нашим предкам, но потеряли актуальность для современных людей.

Например, аппендикс – это остаток отростка слепой кишки, в котором размножались бактерии, требующиеся для переваривания грубых растительных кормов (см. Рис. 8, 9). В ходе эволюции человек отказался от употребления таких кормов, и этот отросток рудиментировался.

Рис. 8

Рис. 9

Другие рудименты – это мышцы, позволяющие двигать ушными раковинами, и позвонки копчикового отдела (см. Рис. 10). Рудименты и атавизмы свидетельствуют о том, что современный человек эволюционировал от предков, которые существенно отличались от современных людей.

Рис. 10

Последнее доказательство – генетическое. Оно основано на сравнении наследственного материала человека и других животных (см. Рис. 11). Сходство оказалось достаточно высоким. Например, различия генома человека и человекообразных обезьян составляют всего около одного процента. Все эти доказательства говорят о том что человек появился в результате эволюционного процесса, который неразрывно связывает весь животный мир.

Рис. 11. ДНК

Эволюция и церковь

Самый большой конфликт эволюционной теории происхождения человека возникает с некоторыми религиозными догматами. Согласно им, человек был создан непосредственно творцом, и никакой эволюции не подвергался (см. Рис. 12). Эволюционная теория ставит под сомнения истинность таких догматов, однако католическая и англиканская христианские церкви смогли преодолеть эти разногласия и признали эволюционную теорию.

Рис. 12. Микеланджело «Сотворение мира»

Необходимость аппендикса

Иногда аппендиксу приписывают определенные функции в организме, например, предполагается, что в нем развиваются бактерии, необходимые кишечнику человека. Однако в некоторых странах принято послеродовое удаление аппендикса, чтобы предотвратить воспаление его в более зрелом возрасте. Согласно выводам ученых, люди с удаленным аппендиксом никаких трудностей не испытывают.

Филогенетическое древо

Сравнение наследственной информации широко используется в таксономии. Так, сравнив геномы разных организмов, можно установить степень сходства и различия этих видов, а также сроки дивергенции их от общего предка. По результатам такого исследования строят филогенетическое древо (см. Рис. 13).

Рис. 13. Филогенетическое древо

 

Список литературы

1. Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Агафонова И.Б., Сонин Н.И. Биология. Общие закономерности. – М.: Дрофа, 2009.
2. Пасечник В.В., Каменский А.А., Криксунов Е.А. Биология. Введение в общую биологию и экологию. Учебник для 9 кл. 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002.
3. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М. Основы общей биологии. 9 класс: Учебник для учащихся 9 кл. общеобразовательных учреждений / Под ред. проф. И.Н. Пономаревой. – 2-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2005.

 

Домашнее задание

1. Поддерживаете ли вы современную теорию эволюции?
2. Какие существуют эмбриональные доказательства эволюции?
3. Чем отличаются понятия «рудимент» и «атавизм»? Приведите примеры.
4. Можно ли построить филогенетическое древо, в которое бы входили все организмы на Земле?